Leerdoel
Kiezen van componenten die bij elkaar het
aangereikte concept kunnen realiseren. (Haak, 2015)
Huidige situatie
Met de huidige kennis die ik heb opgebouwd kan
ik met verschillende formules en methoden, spanningen en stromen berekenen in
bepaalde elektronische componenten. Deze kennis hebben we opgedaan in het
vorige studiejaar en in het vorige semester. Deze kennis zit in mijn hoofd als
losse stukjes informatie, maar deze wil ik graag gebonden hebben aan elkaar
zodat ik meer verbanden ga zien in het rekenen met natuurkundige grootheden.
Gewenste situatie
Graag wil ik spreadsheets opstellen, waardoor
ik gemakkelijker mijn concept zou kunnen realiseren. Met behulp van deze
spreadsheet kan ik dan bijvoorbeeld de gewenste batterij kiezen of kan ik
bepalen welke kracht mijn motor zal leveren. Door het maken van deze
spreadsheets wil ik meer verband zien tussen de formules en methoden die
aangeleerd zijn.
Stappenplan
De volgende stappen wil ik ondernemen om aan
dit leerdoel te voldoen:
1. Het bestuderen van de eindopdracht en het stappenplan voor het vak Energie en Ecologie.
2. Het beantwoorden van vragen met behulp van bronnen zoals boeken en de lesmomenten.
3. Het volgen van het stappenplan dat gegeven is voor het maken van de eindopdracht.
4. Het opstellen van de spreadsheets waarmee ik deze opdracht kan voltooien.
5. Het samenbundelen van deze informatie in een kort verslag.
6. Het presenteren van mijn bevindingen.
7. Reflecteren op dit leerdoel.
Bewijslast
De bewijslast voor dit leerdoel zal liggen op
de spreadsheets die ik aan zal leveren om de opdracht te kunnen voltooien. Deze
zullen op deze blog getoond worden met daarbij een referentie naar dit
leerdoel. Daarnaast zal de reflectie over dit leerdoel laten zien of dit
leerdoel voltooid is.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Leerdoel
Je kunt systeem eisen opstellen voortkomend
uit de analyse en de omgeving van het product en de klant eisen.
Huidige situatie
In blok vier is er gewerkt met het v-model,
deze kennis is nu nog weggezakt maar moet opgefrist worden. Ook herinner ik dat
het opstellen van systeemeisen een dan de meest belangrijke onderdelen was van
het project. Dit leerdoel was toen al een knelpunt voor mij omdat ik mijn niet
goed begreep wat systeemgrenzen inhielden.
Gewenste situatie
In de gewenste situatie wil ik mijn eigen
systeemgrenzen op kunnen stellen aan de hand van de analyses die gedaan worden
door mij in de rol als Energie, Opslag en Transport Expert. Deze systeemgrenzen
zullen beschrijven welke grootheden een rol spelen in het project en deze
zullen mijn componenten bepalen (zie leerdoel 1). Wanneer ik deze
systeemgrenzen bepaald heb zal er een onderbouwing bij horen, deze zal komen
uit de analyse die gedaan wordt in de analysefase. Graag wil ik leren om mijn
systeemgrenzen te kunnen bepalen en daarbij de juiste componenten te kunnen
zoeken.
Stappenplan
De volgende stappen wil ik ondernemen om aan
dit leerdoel te voldoen:
1. Het definiëren van mijn expertise in het project door middel van een onderzoek.
2. Het bepalen van de toepassing van de definitie in het project.
3. Het opstellen van deelvragen aan de hand van deze definitie.
4. Het beantwoorden van deze deelvragen.
5. Het bepalen van de toepassing van de informatie op het project.
6. Het trekken van conclusies uit deze deelvragen.
7. Het in kaart brengen van de systeemgrenzen.
8. Reflecteren op dit leerdoel.
Bewijslast
De bewijslast voor dit leerdoel zal liggen op
de resultaten die ik lever in de analysefase, deze zullen gepost worden op deze
blog. Daarbij zal ik refereren naar dit leerdoel en zal ik een verder plan
opstellen voor de volgende fasen.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Leerdoel
Leren processen te vertalen uit het project
naar modellen met behulp van de lessen van regeltechniek.
Huidige situatie
In dit stadium hebben we nog geen kennis over
dit vak, wel beschik ik over wat voorkennis. De volgende voorkennis is benodigd
om dit vak te kunnen volgen: basis wiskunde, merkwaardige producten, breuken
splitsen, differentiëren, integreren, complexe getallen en differentiaal
vergelijkingen. Het enige waar we nog niet bekend mee zijn is Laplace
vergelijkingen. Mijn natuurkunde kennis is vrij groot, dit heb ik in bij de
vorige blokken kunnen trainen door middel van de lessen Elektro en Constructie.
Voor het project ben ik veel bezig met berekeningen maken, dit kan met behulp
van regeltechniek.
Gewenste situatie
Graag wil ik mijn kennis op het niveau hebben
dat ik het tentamen kan halen. Ook wil aan de hand van de lessen graag het
project kunnen voltooien. Ook wil ik er goed voorstaan voor blok 8, zodat ik
niet achter loop op de leerstof.
Stappenplan
De volgende stappen wil ik ondernemen om aan
dit leerdoel te voldoen:
1. Het bekijken van de lesstof.
2. Het volgen van de lessen van Dhr. Heineke.
3. Het voorbereiden van de lessen en het opstellen van vragen.
4. Het maken van de opdrachten.
5. Het toepassen van de kennis in de het project.
6. Het maken van het tentamen.
7. Reflecteren op dit leerdoel.
Bewijslast
De bewijslast voor dit leerdoel zal liggen bij
het resultaat dat gehaald zal worden bij het resultaat. Ook zal ik op deze blog
gepost worden wanneer er voortgang gemaakt is Daarnaast zullen er meerdere
spreadsheets gemaakt worden waar deze kennis ook in toegepast kan worden, deze
zullen ook gepost worden.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Leerdoel
Het leren uitvoeren van projecten als
eindverantwoordelijke en daarbij de teamleden begeleiden, sturen en coachen om
tot een goed resultaat te komen.
Huidige situatie
Op mijn vorige opleiding (HRM) heb ik al
training gehad in het coachen, begeleiden en sturen van medewerkers in een
bedrijfsomgeving. Daar heb ik ook geleerd welke gesprekstechnieken je toe kan
passen om personen te motiveren. Ook heb ik daar geleerd hoe je jezelf als
leider kan verbeteren met behulp van reflectiemethoden. Daarnaast heb ik ook
geleerd wat er belangrijk is in een groepscultuur en hoe deze aangesterkt kan
worden. Naast mijn opleiding ben ik actief in de opleidingscommissie en in de
EducaCie van Blauwdruk, hier heb ik geleerd om problemen te signaleren en op te
lossen.
Gewenste situatie
Om deze vaardigheid te verbeteren wil ik het
“durven” nog wat makkelijker maken. Ik heb vaak duidelijk op papier staan wat
ik wil doen, maar het uitvoeren is een probleem omdat ik bang ben om fouten te
maken. Ik weet van mijzelf dat ik een bepaalde machtspositie heb gecreëerd,
maar het daadwerkelijk handhaven heeft en drempel. Graag wil ik deze drempel
lager of weg hebben, dit wil ik doen door dit semester mezelf hierin te trainen
met behulp van de feedback die ik van docenten krijg. Ook ga ik dat durf
omzetten naar doen, en ik worstel mezelf door deze “ik durf niet” situaties
heen door het gewoon te doen.
Stappenplan
De volgende stappen wil ik ondernemen om aan dit
leerdoel te voldoen:
1. Het spreken met medestudenten over gesignaleerde problemen (individueel en collectief)
2. Het houden van functioneringsgesprekken met de studenten
3. Het bijwonen van de feedback momenten van Dhr. Koole en Dhr. Mouw.
4. Het sturen en coachen van medestudenten.
5. Het reflecteren van mijn acties na deze bovenstaande stappen.
Bewijslast
De bewijslast voor dit leerdoel zal liggen op
de reflecties die ik aan zal leveren op deze blog. Deze zullen op deze blog
getoond worden met daarbij een referentie naar dit leerdoel. Daarnaast zal de
reflectie over dit leerdoel laten zien of dit leerdoel voltooid is.
Leerdoel
Kiezen van aandrijf technische componenten die
bij elkaar het aangereikte concept kunnen realiseren.
Huidige situatie
Op dit moment heb ik nog geen tot weinig
kennis over dit vakgebied, wel heb ik erg veel interesse in dit vak. Ik kan
verschillende soorten principes onderscheiden van elkaar, maar het verschil
tussen elektromotoren opsommen dat kan ik niet. Ik heb de basis kennis van
elektrotechniek, dat moet voldoende zijn voor deze cursus. Ik heb nog nooit een
boek aangeschaft voor dit vak omdat dat niet nodig volgens de docent, al wens
ik elke dag dat ik er wel een had aangeschaft. De benodigde kennis is er maar
ik kan ik de praktijk nog maar weinig uitvoeren met dit vak. De kennis is nog
niet natuurlijk, zoals dat met wiskunde en constructie wel zo is.
Gewenste situatie
Graag wil ik aan het eind van dit blok weten
wat het verschil is tussen de soorten aandrijvingen. Ook wil ik graag net zoals
bij het leerdoel voor energie op deze basis mijn componenten willen kiezen. Dit
wil ik bereiken door de lessen van Dhr. Wispelaere te volgen en door het boek
te bestuderen wat bij dit vak hoort.
Stappenplan
De volgende stappen wil ik ondernemen om aan
dit leerdoel te voldoen:
1. Het bekijken van de lesstof.
2. Het volgen van de lessen van Dhr. Wispelaere
3. Het voorbereiden van de lessen en het opstellen van vragen.
4. Het maken van de opdrachten.
5. Het toepassen van de kennis in de het project.
6. Het maken van het tentamen.
7. Reflecteren op dit leerdoel.
Bewijslast
De bewijslast voor dit leerdoel zal liggen bij het
resultaat dat gehaald zal worden bij het tentamen. Ook zal ik op deze blog
gepost worden wanneer er voortgang gemaakt is Daarnaast zal er gewerkt worden
aan de opdrachten die meegegeven worden in de les.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten